UM ENORME PASSADO PELA FRENTE: Autoritarismo e Arrogância duas armadilhas de altíssimo risco para liderança e gestão

UM ENORME PASSADO PELA FRENTE: Autoritarismo e Arrogância duas armadilhas de altíssimo risco para liderança e gestão - por Mário Disnard

Nos últimos dias temos assistido atos de arrogância e autoritarismo nas mais esferas de poder principalmente dos poderes executivo e judiciário.

Assumir a postura de liderança é antes de mais nada, uma escolha. Mas ela exige uma estupenda capacidade : a de se ter humildade e de humanização. Isto é, saber que não se sabe de tudo, saber que não se sabe de todas as coisas e, especialmente saber que não se é o único a saber.

Se há uma coisa que atrapalha qualquer processo de liderança é líder e liderado supor-se já sabedor, conhecedor e iluminado. Afinal de contas, há um antagonismo entre líder e arrogância.

Nessa pandemia temos andado em brasas, lutando pela sobrevivência, contra atos de arrogância, autoritarismo e ditatoriais de ambas gestões e esferas que controlam o poder. Por essas posturas ocorre o entrave de um planejamento de retomada das atividades econômicas e sociais, trazendo mais uma vez o sofrimento do humilde que precisa tanto de uma gestão humanizada para dialogar e ouvir os anseios populacionais.

Para finalizar, aquilo que vem do passado e precisa ser jogado fora, precisamos ver o que vai ser descartado, o que vai ser guardado, protegido. Quando se fala em futuro, é trazer uma prática humanizada inovadora, dialogada, sem arrogâncias e autoritarismo. Lembrem-se sempre empatia, alteridade, ressignificar e reinventar para caminhar em brasas e enfrentar tais atos.

Mário Disnard é professor, com graduação em História e Gestão em Recursos Humanos. Possui pós-graduação em Gestão do Capital Intelectual e Coordenação Pedagógica. Foi Articulador da EJA da Prefeitura Municipal de Caruaru. Tem experiência na área de Administração. Foi coordenador do Fórum Estadual de Educação de Jovens e Adultos biênio 2014/2016, Foi vice-presidente dos Conselhos Municipais de Assistência Social e Direitos da Criança e do Adolescente de Caruaru. Participou da Construção do Plano Municipal de Educação de Caruaru. Pesquisador em EJA com publicações Nacionais e Internacionais. Em 2020 lançará o livro com a mesma temática do trabalho apresentado em Portugal pela editora Appris.

Casa dos Pobres São Francisco de Assis precisa de ajuda

Com a pandemia do novo coronavírus, a Casa dos Pobres São Francisco de Assis, em Caruaru-PE, precisa de ajuda. A Casa, que atende a 77 idosos, está seguindo as recomendações das autoridades sobre a contaminação do vírus. Além da preocupação com a doença, já que todos os moradores do lugar fazem parte do grupo de risco, existe outra preocupação: a dos recursos financeiros para manter os trabalhos. A instituição é privada e sobrevive de doações, mas sem a renda do estacionamento que funciona no local, as receitas da Casa têm diminuído. O estacionamento está fechado ao público desde a sexta-feira (20), de acordo com a orientação de evitar aglomerações e com o objetivo de garantir a segurança e o bem-estar dos moradores. Entre os itens que a entidade mais necessita no momento, estão as fraldas descartáveis geriátricas. A Casa contabiliza o uso mensal de mais de 5 mil fraldas. O leite é outra necessidade dos moradores, que têm uma dieta em conformidade com a faixa etária.

Artigo | Covid-19 e os rumos da educação brasileira - por Mário Disnard

Acredito que a experiência de 2020 será um marco decisivo na educação, visto que a pandemia do Covid-19 nos apresenta, mais do que nunca, a necessidade de repensar o papel social da educação para além do processo de escolarização. No Brasil medidas emergenciais foram tomadas para garantir o processo educativo, entre elas, o trabalho educacional remoto. No entanto, diante de tantos imprevistos, gestores, professores, estudantes e famílias encontraram-se num momento de muita pressão, com várias dúvidas e incertezas. Diante da atual situação, os limites impostos têm nos apresentado possibilidades inegáveis de transformação, o que nos remete a uma série de questionamentos: há efetivamente uma preocupação com a qualidade social da aprendizagem? O que este período nos informa a respeito de nossos estudantes e de suas famílias com relação as nossas práticas como educadores? O que faz sentido manter e o que mudar? É possível repensar o papel da escola e da sociedade na formação das novas

ContextoBlog

Pesquisar este blog