ÉTICA: os antiéticos e aéticos no cenário em tempos de Covid-19

ÉTICA: os antiéticos e aéticos no cenário em tempos de Covid-19 - por Mário Disnard

Nos últimos dias tem se discutido as questões de transparência e ética na utilização dos recursos para o combate a pandemia da Covid-19 no Brasil.

A falta de um processo de COMPLIANCE alinhado para avaliar o atual cenário trazem questionamentos éticos e transparentes nos portais eletrônicos de controle nas esferas federal, estadual e municipal na utilização dos recursos.

Fazemos o seguinte questionamento, quem tem princípios e valores para decidir, avaliar e julgar está submetido ao campo da ética. A ética é o conjunto dos seus princípios e valores, portanto é muito mais no campo teórico. A moral é a prática, é o exercício das suas condutas. A ética são os princípios que orientam minha conduta.

Um presidente, um governador, um deputado, um prefeito, um vereador que frauda um orçamento tem ética? NÃO. Tanto ele não tem ética, que aquilo que a ele não pertence , não pode ser tirado para ele. Aí, ele tem uma conduta moral , que é fraudar o orçamento. Do ponto de vista teórico, ética e moral não são a mesma coisa, estão conexas. Eu posso dizer que algo é imoral, mas não posso dizer que é aético. É imoral quando colide com determinados princípios que a sociedade tem. Portanto existem morais particulares, mas a ética é sempre de um grupo, sempre de uma estrutura maior.

Para finalizar devemos ter uma visão de alteridade de ver o outro como outro, fiscalizando e trazendo de forma dialogada o debate ético não só na utilização de recursos , mais na vida.

Mário Disnard é professor, com graduação em História e Gestão em Recursos Humanos. Possui pós-graduação em Gestão do Capital Intelectual e Coordenação Pedagógica. Foi Articulador da EJA da Prefeitura Municipal de Caruaru. Tem experiência na área de Administração. Foi coordenador do Fórum Estadual de Educação de Jovens e Adultos biênio 2014/2016, Foi vice-presidente dos Conselhos Municipais de Assistência Social e Direitos da Criança e do Adolescente de Caruaru. Participou da Construção do Plano Municipal de Educação de Caruaru. Pesquisador em EJA com publicações Nacionais e Internacionais. Em 2020 lançará o livro com a mesma temática do trabalho apresentado em Portugal pela editora Appris.

Casa dos Pobres São Francisco de Assis precisa de ajuda

Com a pandemia do novo coronavírus, a Casa dos Pobres São Francisco de Assis, em Caruaru-PE, precisa de ajuda. A Casa, que atende a 77 idosos, está seguindo as recomendações das autoridades sobre a contaminação do vírus. Além da preocupação com a doença, já que todos os moradores do lugar fazem parte do grupo de risco, existe outra preocupação: a dos recursos financeiros para manter os trabalhos. A instituição é privada e sobrevive de doações, mas sem a renda do estacionamento que funciona no local, as receitas da Casa têm diminuído. O estacionamento está fechado ao público desde a sexta-feira (20), de acordo com a orientação de evitar aglomerações e com o objetivo de garantir a segurança e o bem-estar dos moradores. Entre os itens que a entidade mais necessita no momento, estão as fraldas descartáveis geriátricas. A Casa contabiliza o uso mensal de mais de 5 mil fraldas. O leite é outra necessidade dos moradores, que têm uma dieta em conformidade com a faixa etária.

Artigo | Covid-19 e os rumos da educação brasileira - por Mário Disnard

Acredito que a experiência de 2020 será um marco decisivo na educação, visto que a pandemia do Covid-19 nos apresenta, mais do que nunca, a necessidade de repensar o papel social da educação para além do processo de escolarização. No Brasil medidas emergenciais foram tomadas para garantir o processo educativo, entre elas, o trabalho educacional remoto. No entanto, diante de tantos imprevistos, gestores, professores, estudantes e famílias encontraram-se num momento de muita pressão, com várias dúvidas e incertezas. Diante da atual situação, os limites impostos têm nos apresentado possibilidades inegáveis de transformação, o que nos remete a uma série de questionamentos: há efetivamente uma preocupação com a qualidade social da aprendizagem? O que este período nos informa a respeito de nossos estudantes e de suas famílias com relação as nossas práticas como educadores? O que faz sentido manter e o que mudar? É possível repensar o papel da escola e da sociedade na formação das novas

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